
Une élève fait une dictée rédigée par le romancier Daniel Pennac, le 01 octobre 2007 au collège Jacques Prévert à Paris - Olivier Laban-Mattei / AFP / 20MINUTES
Bonne nouvelle, d’après une récente découverte de chercheurs marseillais du CNRS, les babouins seraient des as de l’orthographe. Mauvaise nouvelle, ce n’est absolument pas le cas des élèves français, et ce « depuis 30 ans », selon le ministère de l’Education Nationale.
Afin de tenter de « recentrer l’activité pédagogique des professeurs des écoles », le ministère adressera donc dans les prochains jours, une circulaire censée « refonder l’enseignement de l’orthographe à l’école », dont les lignes directrices ont été dévoilées dans un communiqué de presse du lundi 16 avril.
SMS et messagerie instantanée n’ont sans doute pas aidé ces enfants de la génération C, élevés à la communication rapide et aux réseaux sociaux. « Les élèves de 5e ont aujourd’hui un niveau d’orthographe comparable à celui des CM2 il y a 20 ans », constate même Danièle Manesse, professeur de sciences du langage à l’université Paris III, après avoir soumis des élèves à une même dictée en 1987 et en 2007.
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[via] Christine Laemmel, 20minutes.fr

Le « texting« , et plus généralement, le fait d’adopter un langage abrégé, n’a sans doute pas aidé la grammaire dans son ensemble. Une étude tend d’ailleurs à le prouver.
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