En Éthiopie, des enfants qui ne savent pas lire et n'ont jamais eu de contact avec des produits électroniques ont rapidement appris, seuls, à se servir d'une tablette tactile et à utiliser des applications qui leur ont permis d'apprendre les rudiments de l'écriture.
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Le « texting« , et plus généralement, le fait d’adopter un langage abrégé, n’a sans doute pas aidé la grammaire dans son ensemble. Une étude tend d’ailleurs à le prouver.
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